Hello教案

Hello教案

作为一名默默奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编精心整理的Hello教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

教材分析：

在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. 为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。

教学目标：

1、听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语

3、培养学生乐于开口，敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

　　重点难点：

本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. I'm ...。

教具准备：

1、教师自备与本课教学有关的文具和教师卡片。

2、课件。

　　教学过程：

一、热身、复习 （Warm-up/Revision）

T: Hello,everyone.

Ss: Hello,teacher.

T: How are you ,today?

Ss: I’m fine,thanks.

　　二、呈现新课 （Presentation）

（1） Let’s learn

A：教师边说边做：Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye.

B：对话练习

S1： Hello！

S2: Hello！

S3: Bye bye.

S4: Good bye.

　　三、趣味操练 （Practice）

（1）让学生们在黑板上进行卡片找朋友活动，扩展延伸问候语。

Hello. Hi .

Goodbye. Bye-Bye.

How are you? I’m fine,thank you.

Good morning. Good morning.

Nice to meet you. Nice to meet you, too.

（2）Chant练习。

Hello, hello. How are you?

I’m fine. Thank you.

　　四、课堂评价

做相关练习，巩固新知。

　　五、总结布置作业

这是一次非常成功的小班幼儿英语游戏活动，整个活动不管是内容的选择、目标的制定，环境创设，幼儿活动材料、知识经验的准备还是活动的指导策略都围绕了素质教育的核心，为幼儿提供了自主、灵活表现的空间，充分体现了幼儿英语教学的生活性、丰富多样性、趣味性及可操作性。活动注重各领域的整合、师生的互动和幼儿的全面发展。活灵活现的将幼儿英语教学活动形象化，故事化，游戏化。

本次的英语活动《Hello tiger》作为音乐游戏，是符合小班幼儿的年龄特点，当幼儿看到老虎与小兔子的动物形象，兴趣一下就被激发了，加上教师有机的创设游戏活动的情景，使活动更加的趣味游戏化，幼儿兴趣浓厚。这首英语音乐游戏的曲调是孩子耳熟能响的《两只老虎》的旋律，因此有效的促进了小班的幼儿学唱。最后，教师让每一位幼儿戴上胸卡以角色扮演的形式，结束游戏活动，将整个活动推向了高潮。留下了愉快的情绪体验，教学效果甚好。

活动目标：

1、理解会说单词:老虎tiger[’taiɡ?] ，初步学唱歌曲。

2、能主动愉快参与音乐活动,体验英语活动的乐趣。

活动准备：

1、教具：老虎卡片一张；老虎、小兔头饰各一个。

2、幼儿教玩具：老虎，小兔玩偶各一只；小兔胸卡幼儿每人一张。

3、情景创设：大树2棵；请大班2名幼儿分别扮演老虎，小兔。

4、多媒体：电视，小班英语vcd光碟（下册）

活动预设：

一、教师带领幼儿随音乐 《Good Morning》 （早上好）欢快入室。

师幼问好。

师：Good morning children！ （小朋友，早上好）

幼：Good morning ms. Li！ （李老师，早上好）

师：How are you？ （你好吗？）

幼：I’m fine，thank you！ （我很好，谢谢 ！）

二、发声练习曲《Rain，Rain，go away》 《雨，雨，走开》

三、认知

1、学习单词tiger[’taiɡ?]，请幼儿闭上眼睛，猜猜谁来做客？

出示老虎卡片引导幼儿跟读。

（1）师演示老虎玩偶启发幼儿与tiger打招呼

师：Hello，X X X!(小朋友名字)

幼：Hello，tiger！

（2） 引导幼儿模仿老虎动作并大胆的说：“Tiger，Tiger，ao ao ao！”

2、操练游戏

（1）请一名幼儿扮演小兔，师扮老虎练习对话。

师：Hello，rabbit！ 你好，小兔。

幼：Hello，tiger！ 你好！老虎。

师：How are you？ 你好吗？

幼：I’m fine，thank you！ 我很好，谢谢！

（2）分别请幼儿扮演角色表演对话，及时鼓励表扬幼儿。

四、学习歌曲《Hello，tiger》

1、师完整表演唱，幼儿倾听。

2、幼儿随师有节奏念歌词；轻声跟唱。

3、播放vcd幼儿跟唱。

4、邀请大班两名幼儿参与表演，幼儿跟随教师配上动作表演唱。

5、随音乐幼儿找伙伴自由表演。

五、游戏：《Tiger is coming》（老虎来了）

玩法：幼儿――戴胸卡扮小兔：Rabbit，rabbit，jump，jump，jump！ （小兔跳跳跳），向场地中间跳。

教师――戴头饰扮老虎：Tiger，tiger，I’m coming！ （老虎来了），说完就去捉兔子，兔子赶紧躲到大树妈妈后面算安全。 ……此处隐藏10417个字……有一张标有英文字母的卡片，要学生先找出所有字母卡片，然后按字母顺序把卡片重新放入盒中，学生会发现还少一个字母（I），教师再把故意留下的那张卡片拿出来。

在学习完本单元的14个英文字母之后，教师可通过听写练习来检查和巩固学生所掌握字母的程度，听写时必须打乱顺序，大小写都要写出。

（4）“音标”游戏：教学Lesson 3 Part 2时，教师做好14张卡片，每张卡片上分别写好从A— N 14个英文字母，然后把卡片分别分给学生，然后教师说出音标[ei]，持有含读音[ei]的字母的学生举起字母卡应答，教师再读出音标[i：]，持有读音[i：]的字母的学生举起字母卡应答，教师再读出音标[e]，持有含读音[e]的字母的学生举起字母卡应答，最后教师问学生：Is that all? 持有字母I卡的学生马上举起字母卡说：Don’t forget “I”。

另外教师可以让学生联系实际生活中与字母相同或相关的物体进行教学，这样学生更容易接受。

关于情感目标的建议

1．告诉学生在用英语进行会话的时候，要有礼貌。问问题时尽量用please…。若回答不了，可以说…sorry。

2．进行会话训练时，教师要让学生大胆地尝试说英语，不要害怕出错，同时教师要不断地给予学生提示，以增强学生的信心，避免打消学生的积极性。

3．教师尽可能用英语和学生进行简单的日常交际，为他们创造说英语的环境，每次给予他们相应的鼓励，激励学生互相之间创造说英语的机会。

4．提醒学生在做游戏过程之中要互相尊重，不要因对方的语音语调有毛病而进行讽 刺挖苦，而是要耐心地帮助其纠正错误。

5．纠正错误时，一次纠正一个问题，挑最重要的错误予以纠正，不要死抓住错误不放，

否则，他们会感到难为情，害怕参与。教师可以把握机会，最好借用进行一对一练习的机会，千万不要让学生难堪。同时，对学生的每个努力都要给予及时的鼓励，别忘了说“Good try!”。

关于Good morning class的讲解

Good morning，class！同学们，早上好！

Good morning，teacher！老师，早上好！

Good morning．早安！／早上好！

这是西方人在上午见面时打招呼的用语。一般从早晨到中午均可使用。其应答用语相同。

例如：

A：Good morning！

B：Good morning！

有时在熟人之间可略作：Morning！

句中class是教师对全班同学的称呼。类似的表达法还有：boys and girls；everyone等。

例如：

Hello，everyone！同学们好！

Please repeat after me，boys and girls．同学们请跟我读。

注意，在英语中“王老师”，“李老师”等不可称为：Teacher Wang；Teacher Li. 这是因

为teacher一词不能放在姓氏前作称呼语。如果是男老师，可称为：Mr. Wang或Mr. Li，如

果是女老师，可称为：Ms Wang或Ms Li。但Good morning，teacher！（老师，早上好！）这

个句子还是可以接受的。

关于Nice to meet you的讲解

Nice to meet you. 见到你很高兴。

此用语是初次相识或被人介绍而相识时彼此见面的问候。其答语为“Nice to meet you,

too.”亦可说“Me, too.”意为“见到你我也很高兴。”类似的表达法还有：“Glad / Pleased / Happy

to meet you.”（见到你很高兴。）“Nice to see you.”其用法较为随便，不那么正式，适用于熟

人、朋友之间的相互问候。

nice的词义除表示“令人愉快的”以外，还有“漂亮的，好的”等意思。例如：Thats a nice

boy．那是个好孩子。Its a nice car．那辆汽车真漂亮。

关于Whats this句式的讲解

Whats this? 这是什么?

Whats this 与汉语的这是什么语序相反，要注意英语与汉语之间的这一区别。Whats this?是What is this?的缩略式。回答Whats this?时,this要换成it,可汉语仍译成“这”，Its ...是It is...的缩略式。

eg．A: What is this? (Whats this?) 这是什么?

B: It is B. (Its B) 这是B。

关于询问姓名的讲解

Whats your name? My name is Wei Hua.

此句用于询问对方的姓名。Whats 是What is 的缩写形式。回答时用My name is …

通常情况下，回答时可以直接说出名字。如：

—Whats your name? —Ann Read.

此例中完整的答句应为My name is Ann Read.。

中国人的姓名按汉语拼音写，姓与名分开，姓在前，名字在后，首字母都分别大写。若名字是两个字，则将两个字的汉语拼写在一起。如：Li Lei李雷，Han Meimei韩梅梅。而英语国家的人士的姓名则恰好相反，名字在前，姓在后。如：Jim Green. 其中Jim是名，Green是姓。

关于Hello的讲解

Hello! 喂！

用于相互打招呼、问候等，是英语口语中的常用语。它主要用于熟人或非正式场合。也

可以使用Hi! 向对方问候。另外，还可以用于打电话，相当于汉语中的“喂”。回答时也用“Hello!”

hello与hi

（1）hello 与hi可以互用。都表示“喂，你好。”但hi比hello用得更多，显得更随和亲近。尤其美国年轻人所使用。打电话时不用hi用而hello。熟人、朋友见面时，彼此仅仅说声Hi!就可以了。用hello时，不能Hello, hello, hello!这样反复使用。

（2）要注意的是Hello/ Hi一般不用于同师长、上级、年长者以及有地位的人打招呼，这样显得不够尊重。

关于How are you的讲解

How are you? 你（身体）好吗？

此句是熟人彼此见面时，询问对方身体状况的礼貌用语。其答语：“Fine, thanks (thank you). And you ?”（很好，谢谢。你呢？）此答语既用来表达了对别人的谢意，又表示了自己对别人的关心。这时对方的回答可以是：Im OK. (或) Very well(我很好。)